“一個人可以走得很快，一群人才能走得很遠”。 教師個人專業 化發展，離不開整個集體的研討、分享。學校的發展看教師，教師的 發展在教研。為了更好的提高教育科研水平，促進教師專業化成長， 輕工中學歷史組在學校統一部署下，利用假期，進行了為期一周的校 本教研活動，取得了豐碩的成果。

　　8月23日上午8點，在教研組長王于平老師的主持下，教研活動在校錄播教室如期舉行，教研組老師按照事先制定的計劃，或打磨 優秀課例，字斟句酌； 或進行備課研討，爭論的面紅耳赤；或進行同 課題教學比賽，你方唱罷我登場，各展風采。整個教研活動緊張有序， 氣氛熱烈! 老師們積極性很高，參與度很廣，老教師、年輕教師各展 所長，一個個重難點被突破，一個個新設計被肯定，大家都說，從教 研活動中得到了很大的提高，收獲很多。校本教研活動的開展極大地加強教師的團隊凝聚力，校本教研已經成為教師專業發展的最大平臺， 是輕工中學打造名師品牌的“孵化器”。

　　歷史組本次教研活動，也得到市教科院的大力支持。市教科院歷史教研員朱冬萍老師在8月27日下午，蒞臨歷史組指導工作，朱老師的到來受到了歷史組全體老師的熱烈歡迎。

　　朱老師首先聽取了歐陽老師的一節備課示范課，接著又聽了劉璐 璐老師的一節無生教學示范課，聽完兩位老師的課以后，朱老師發表 了熱情洋溢的講話。她首先肯定了輕工中學這段時間可喜的變化，年 輕老師成長很快，學校新領導班子更加重視教學，重視教研活動。其 次，朱老師就兩位老師在備課和上課環節中所暴露的問題給予詳盡的 指導。從不同角度，不同歷史觀解讀了教材中所體現的歷史素養問題， 讓所有備課老師醍醐灌頂，茅塞頓開，也為以后的備課和教學提供了新的思路。

　　最后朱老師還對全體老師提出了自己的期望： 歷史學科不僅要培養學生的學科思維能力，歷史老師還要有踐行“立德樹人”的教育理 念，用我們的學科特點幫助學生建立正確的人生觀，樹立遠大的理想， 成為社會上有用的人才。同時也告誡年輕教師，要抓住學校提供的平 臺，努力提高自己的業務水平，成為學校的教學骨干，“有為才能有 位”， 為學校的發展做貢獻。

　　朱老師的話贏得老師們的陣陣掌聲，王于平組長說，今天是歷史組“大喜的日子”， 我們很榮幸能夠和朱老師面對面的交流，我們一 定把朱老師的建議落實到備課上、落實到課堂上、落實到對學生的思想教育上，讓我們每一個歷史老師都能成為輕工中學的名師!

　　為期一周的教研活動雖然結束了，但老師們探尋教改的腳步不會停止。通過這次教研活動交流，老師們既找到了自身的不足，也明確 了努力的方向，為提高歷史教學質量和學校辦學品味，打下了堅實的基礎！